Área dos professores

Ideias para aulas

Você pode usar nossas histórias como base para uma atividade para ajudar os alunos a desenvolverem diferentes habilidades.

Compreensão – Leitura ou Escuta

Prepare com antecedência:

• Considere o final da história.
  • Reflita sobre a gramática e o vocabulário que os alunos precisarão para entender as linhas finais facilmente.
  • Garanta que os alunos estejam cientes desses pontos linguísticos antes de começar esta atividade.
  • Os alunos acharão a atividade mais envolvente e satisfatória se puderem apreciar o final imediatamente.
• Prepare algumas perguntas de compreensão para verificar se os alunos entendem cada parte da história (início, meio e fim). Concentre-se em perguntas que confirmem se os alunos compreendem:
  • os elementos principais da história (personagens, locais, motivações); e
  • subtextos importantes (quando relevante), como, por exemplo, se um personagem diz algo de forma irônica.

Agora inicie a atividade:

1. Os alunos podem:
   • Ler a história – seja individualmente, seja enquanto você lê a história em voz alta.
   • Ouvir a história – você pode lê-la em voz alta para eles ou tocar uma gravação de áudio, se disponível.
     • Alunos iniciantes podem precisar do texto para acompanhar enquanto ouvem.
     • Incentive os alunos a tentar ouvir sem o texto.
2. Faça suas perguntas de compreensão quando os alunos chegarem ao início, meio e fim da história.
   • Se os alunos estiverem lendo sozinhos:
     • Divida o texto em três partes.
     • Os alunos indicam quando terminaram de ler uma parte e estão prontos para as suas perguntas.
     • Os alunos não devem ter acesso à tradução durante esta atividade.
   • Se os alunos estiverem ouvindo, pause nos momentos-chave para fazer suas perguntas de compreensão.
3. Se suas perguntas revelarem um mal-entendido:
   1. Volte à seção relevante e leia/toque novamente.
   2. Peça aos alunos para explicar o que eles acham que aquela seção significa.
   3. Identifique a fonte do mal-entendido e corrija-o.
4. Considere uma atividade de fala ou escrita a seguir (veja abaixo).

Produção – Escrita ou Fala

Após um aluno ler ou ouvir uma história, incentive-o a produzir linguagem relacionada a ela, seja na fala ou na escrita. Aqui estão algumas atividades sugeridas:

• Discuta o final. Por que os personagens se comportaram daquela maneira?
• Resuma brevemente a história.
• Desconstrua a história: quem foram os personagens principais, onde e quando a história se passa, quais foram os eventos principais?
• O que eles acham que acontece em seguida?
• Qual é a moral da história?
• Faça uma avaliação da história. Como ela fez você se sentir? Você gostou?

Pronúncia

Siga a mesma abordagem de uma atividade de escuta (acima), exceto que os alunos devem ler a história em voz alta.

• Se estiver trabalhando com um grupo de alunos, você pode:
  • Pedir que diferentes alunos continuem lendo em momentos-chave.
  • Atribuir papéis diferentes aos alunos (narrador e personagens). Isso funciona melhor para histórias com muitos diálogos.
• Identifique erros de pronúncia. Erros de entonação e ritmo também podem indicar falta de compreensão.
  • Corrija erros graves imediatamente.
  • Anote erros menores, especialmente aqueles que se repetem. Discuta esses erros com o aluno durante as pausas após o início, meio ou fim.
  • Peça aos alunos para repetir frases ou palavras que acharam difíceis.