Area insegnanti

Preparazione anticipata:

• Considera il finale della storia.
  • Valuta la grammatica e il vocabolario che gli studenti dovranno conoscere per comprendere facilmente le ultime righe.
  • Assicurati che gli studenti siano consapevoli di questi aspetti linguistici prima di iniziare l’attività.
  • Gli studenti troveranno l’attività più coinvolgente e soddisfacente se riescono ad apprezzare subito il finale.
• Prepara alcune domande di comprensione per verificare se gli studenti comprendono ogni parte della storia (inizio, metà e fine). Concentrati su domande che confermino la comprensione da parte degli studenti:
  • degli elementi chiave della storia (personaggi, luoghi, motivazioni); e
  • di eventuali sottotesti importanti (dove rilevanti), ad esempio se un personaggio dice qualcosa in modo ironico.

Ora inizia l’attività:

1. Gli studenti possono:
   • Leggere la storia – da soli o mentre tu leggi la storia ad alta voce.
   • Ascoltare la storia – leggila ad alta voce o riproduci una registrazione audio, se disponibile.
     • Gli studenti principianti potrebbero aver bisogno del testo da leggere contemporaneamente.
     • Incoraggia gli studenti a provare ad ascoltare senza leggere il testo.
2. Poni le domande di comprensione quando gli studenti raggiungono l’inizio, la metà e la fine della storia.
   • Se gli studenti leggono da soli:
     • Dividi il testo in tre parti.
     • Gli studenti indicano quando hanno finito di leggere una parte e sono pronti per rispondere alle tue domande.
     • Gli studenti non devono avere accesso alla traduzione durante questa attività.
   • Se gli studenti ascoltano, metti in pausa nei momenti chiave per porre le domande di comprensione.
3. Se le tue domande rivelano un’incomprensione:
   1. Torna alla sezione rilevante e rileggila/riproducila di nuovo.
   2. Chiedi agli studenti di spiegare cosa pensano che significhi quella sezione.
   3. Identifica la fonte dell’incomprensione e correggila.
4. Considera un’attività di produzione orale o scritta come fase successiva (vedi sotto).

Dopo che uno studente ha letto o ascoltato una storia, incoraggialo a produrre un contenuto linguistico correlato, sia oralmente che per iscritto. Ecco alcune attività suggerite:

• Discuti il finale. Perché i personaggi si sono comportati in quel modo?
• Riassumi brevemente la storia.
• Scomponi la storia: chi erano i personaggi principali, dove e quando è ambientata, quali sono stati gli eventi chiave?
• Cosa pensano che succeda dopo?
• Qual è la morale della storia?
• Recensisci la storia. Come ti ha fatto sentire? Ti è piaciuta?

Segui lo stesso approccio di un’attività di ascolto (sopra), tranne che gli studenti leggono la storia ad alta voce.

• Se lavori con un gruppo di studenti, potresti:
  • Chiedere a studenti diversi di continuare a leggere nei punti chiave.
  • Assegnare ruoli diversi agli studenti nella storia (narratore e personaggi). Questo è ideale per storie con molti dialoghi.
• Identifica errori di pronuncia. Errori di intonazione e ritmo potrebbero anche indicare una mancanza di comprensione.
  • Correggi immediatamente gli errori gravi.
  • Prendi nota degli errori minori, in particolare quelli ripetuti. Discutili con lo studente durante una pausa dopo l’inizio, la metà o la fine della storia.
  • Chiedi agli studenti di ripetere frasi o parole che hanno trovato difficili.